Wir, U. Majewski und P. Kardinal-Radis, sind die Fachseminarleiterinnen für den Förderschwerpunkt Sprache im Studienseminar Lüneburg. Zu Beginn Ihrer Ausbildung oder Nachqualifizierung / des Quereinstiegs möchten wir Ihnen an dieser Stelle erste Informationen zu den Seminarinhalten geben. Die folgenden Fragen begegnen uns sehr häufig bei den einführenden Veranstaltungen im Januar bzw. August: “Wie kann ich Sprachprobleme … Weiterlesen
Die Förderziele im sprachheilpädagogischen Unterricht können vom gemeinsamen thematischen Unterrichtsgegenstand her geplant werden, das heißt: Was kann innerhalb des konkreten thematischen Inhalts der Stunde im Sinne einer sprachheilpädagogischen Zielsetzung genutzt werden? Beispiele: Biologie–Gesunde Ernährung–Artikelbildung Deutsch–Argumentieren-Aufbau von Argumenten-Diskussion-Eingehen auf Argumente eines Gegenübers Mathematik–Geometrie-Würfelbauten–Präpositionen Ebenso lassen sich neben thematischen Schwerpunkten individuelle sprachheilpädagogische Zielsetzungen finden. Beispiele: Luftstromlenkung–Deutsch–Bild/Anlaut-Zuordnung (hier … Weiterlesen
Lehrersprache Unabhängig von Fach und Inhalt ist die Lehrersprache als Modell ein wichtiges Instrument der Sprachförderung. Um sprachliche Zielstrukturen aufzubauen sind u.a. folgende Aspekte störungsübergreifend zu beachten: – langsame, deutliche Aussprache – Betonung – Pausen vor Zielstruktur – Einsatz von Gestik und Mimik – handlungsbegleitendes Sprechen – Modelliertechniken (z.B. korrektives Feedback, Expansion, Extension, modellierte Selbstkorrektur, … Weiterlesen
