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Seminarlehrpläne

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Auf dieser Seite stehen die Seminarlehrpläne zum Herunterladen zur Verfügung. Seminarlehrplan Pädagogik Seminarlehrplan Pädagogik Seminarlehrpläne der Unterrichtsfächer Seminarlehrplan Deutsch Seminarlehrplan Mathematik Seminarlehrplan Sachunterricht Seminarlehrplan Sport Seminarlehrplan Biologie Seminarlehrplan Kunst Seminarlehrplan Musik Seminarlehrplan Religion Seminarlehrplan Englisch Seminarlehrplan Geschichte Seminarlehrplan Politik Seminarlehrpläne nach Förderschwerpunkten Seminarlehrplan Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Seminarlehrplan Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Seminarlehrplan Förderschwerpunkt Hören … Weiterlesen

Gespräche über den Ausbildungsstand (GüA)

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Gespräche über den Ausbildungsstand (GüA) im Studienseminar Lüneburg für das Lehramt für Sonderpädagogik (Stand: 3-2020) Rechtsgrundlage(1) Zwischen dem achten und zehnten Ausbildungsmonat führen die Ausbildenden mit der Lehrkraft im Vorbereitungsdienst gemeinsam ein Gespräch über den Ausbildungsstand und beraten sie zum weiteren Verlauf der Ausbildung.  § 10, APVO – Lehr vom 13. Juli 2010, Neufassung durch … Weiterlesen

Curriculare Vorgaben

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Kerncurricula, Bildungsstandards, Ergänzende Materialien und Grundsatzerlasse (GS+HS) Bildungsstandardskmk.org > Dokumentation > Qualitätssicherung > Bildungsstandards Curriculare Vorgaben in Niedersachsen:www.cuvo.nibis.de Förderschule – Geistige Entwicklung:http://db2.nibis.de/1db/cuvo/ausgabe/index.php?schform1=4 Förderschule – Lernen:“Für die Förderschule Schwerpunkt Lernen gelten die Kerncurricula der Grundschule und der Hauptschule unter Berücksichtigung der spezifischen individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler mit sonder pädagogischem Förderbedarf.”(zitiert aus: Kerncurricula, Rahmenrichtlinien und Curriculare Vorgaben … Weiterlesen

Grundsätze für das Seminarprogramm

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Gelungenes Lernen Neben dem Erwerb von “Handwerkszeug“ für Schule und Unterricht in sonderpädagogischen Kontexten steht die Entwicklung der LehrerInnenpersönlichkeit im Mittelpunkt des Kompetenzerwerbs. Folgenden Fähigkeiten und Fertigkeiten kommt dabei eine besondere Bedeutung zu: Unterricht, Erziehung und Beurteilung schülerorientiert und unter Einbeziehung sonderpädagogischer Aspekte (Individualisierung, Differenzierung,…) planvoll gestalten Sachstrukturelle, didaktische und methodische Kompetenzen erwerben und in … Weiterlesen

Anfahrtsweg zum Studienseminar – Behördenzentrum Ost Horst-Nickel-Strasse 2c, 21337 Lüneburg

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Daten von OpenStreetMap – Veröffentlicht unter ODbL Wegbeschreibung nach Lüneburg mit dem Auto: Die Räumlichkeiten des Studienseminars Lüneburg für das Lehramt für Sonderpädagogik befinden sich im ersten Gebäude auf der rechten Seite des Behördenzentrums Ost. Das Studienseminar befindet sich im gleichen Gebäude wie das Restaurant. Eingang 2c: ganz links. 1. Aus Richtung Hamburg / Bremen: Von … Weiterlesen

Hilfen und Kriterien zur Beurteilung der schriftlichen Arbeit im Studienseminar Lüneburg für das Lehramt für Sonderpädagogik

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Das Dokument ist im Downloadbereich verfügbar unter Seminararbeit. (Stand: März 2020) (gemäß §9 APVO-Lehr in der Fassung vom 2.3.2017 und Durchführungsbestimmungen zur APVO-Lehr)   Die nachstehenden Kriterien stellen einen Katalog möglicher Beurteilungsaspekte dar. Sie dienen als Orientierungshilfefür eine sachgerechte Begutachtung. Je nach Themen- und Fragestellung finden nur entsprechende Kriterien Berücksichtigung. 1.Inhalt 1.1 Fragestellung Die Fragestellung der Arbeit wird … Weiterlesen

10 Merkmale guten Unterrichts von Hilbert Meyer

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zusammengefasst von Karsten Beernink (Im Downloadbereich finden Sie diese Zusammenfassung als PDF- Datei.) Klare Strukturierung des Unterrichts Def.: Unterricht ist dann klar strukturiert, wenn das Unterrichtsmanagement funktioniert und wenn sich ein für Lehrer und Schüler gleichermaßen gut erkennbarer “roter Faden” durch die Stunde zieht. Indikatoren: verständliche Lehrer- und Schülersprache; klare Definition der Rollen der Beteiligten; … Weiterlesen

Beurteilungskriterien für Unterricht

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Die “10 Merkmale eines guten Unterrichts” stammen aus dem Buch “Was ist guter Unterricht?” von H.Meyer. Ihre Zusammenstellung erfolgte nach einer Sichtung von Ergebnissen empirischer Untersuchungen und wird vom Autor selber als vorläufig bezeichnet. Die Fachseminarleiterinnnen und Fachseminarleiter unseres Studienseminars haben die Kriterien unter Beteiligung der Vertretung der Auszubildenden im Rahmen mehrerer Dienstbesprechungen diskutiert, geringfügig … Weiterlesen